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教育沙龙

教育是国之大计、党之大计。今年9月，党中央在北京召开全国教育大会，这是在全党全国深入贯彻党的十九大精神的开局之年召开的一次教育盛会。

习近平总书记在会上发表重要讲话，站在新时代坚持和发展中国特色社会主义的高度，强调要坚持优先发展教育事业，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

对基础教育而言，如何扎实现代国民教育体系根基，办好人民满意的教育，“德智体美劳”教育体系的构建与落实成为重中之重。

为更好学习贯彻习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神，中国教育学会第三十一次学术年会特别组织“构建德智体美劳全面培养的教育体系”教育沙龙，邀请基础教育领域“五育”知名专家展开交流研讨。

“德”

此次全国教育大会提出“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”“教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。”

◆ 在新时期，德育教育该如何与文化知识教育、社会实践教育更好的融合？

“智”

陶行知先生“知行合一”的观点告诉我们不能将教育等同于传授知识，面对目前学校教育、家庭教育都过于看重学科知识的学习。

◆ “唯分数、唯升学率”这样的现象，该如何扭转呢？

“体”

近年来，各级教育部门和大多数的中小学校都非常重视体育教育。

◆ 体育教育在实施过程中是否存有困难？

◆ 如何能使学校体育教育和学生体质健康教育工作在教育现代化建设进程中起到更好的作用呢？

“美”

习近平总书记在全国教育大会上的讲话中对学校美育工作提出了明确要求：“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。

◆ 具体到基础教育领域，美育的具体内涵是什么？

◆ 美育教育又该如何落地？

“劳”

此次大会在教育方针中强调劳动教育，其实早在五十年代，党和政府就已提出培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育方针。但在实践中，“五育并举”常常被简化，特别是“劳”经常“不在场”。

◆ 新时期，“劳”被重新要求，究其原因是什么？

◆ 在贯彻落实过程中，又该注意什么？

德智体美劳五个方面是一个相辅相成、不可或缺的整体，但“五育”又各有自身的特点，在全面培养的教育体系中发挥的作用也有差异。如何理解德智体美劳全面培养的教育体系与“素质教育”、“核心素养”的关系？中国教育学会秘书长杨银付邀请您一同来交流。

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