• Change theEquation网站
• http://changetheequation.org/blog/new-data-new-science-standards-are-boosting-engineering-schools

2013年4月《新一代科学教育标准》颁布时，美国加利福尼亚、特拉华、堪萨斯等8个州率先实施了新标准。经过几年的探索，2015年美国国家教育进步评估（NAEP）对中小学在课堂开展工程技术学习方面的数据显示了可喜的结果。数据显示在2011—2015年间，这8个州进行“一些”或“大量”时间用于工程技术学习的8年级教师占56%（其他州为45%）。64%的8年级教师称，每月至少组织1次学生讨论用工程技术解决问题（其他州为62%），31%学生意识到并进行了工程技术学习。有关新标准的这些数据强化了调查结论：新课标州在工程学习方面进步突出，成功地将工程技术整合进课堂。然而与课堂投入方面的进步相比，学生却并未注意到自己在学习方面的改变，缺乏主动的学习意识。新课标明确指出“学生应当理解科学家和工程师的工作”，以及“认识到工程师所做的工作是创造性的努力”。而大部分学生在接触工程技术时并未认识到自己在进行相关学习，这与既定目标有相当的差距。对新课标是否成功的终极测试将是较长一段时间后的学生表现，各州仍需继续开发教学资料、培训教师，为在课堂内开展真正的工程项目提供资源，并开发结合工程学习的测试工具。2018年全美8年级学生将为NAEP的下一次“技术与工程素养评估”提供测试样本。